A ATENÇÃO DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS E O ENSINO E APRENDIZAGEM PARA OS HIPERCONECTADOS

INTRODUÇÃO: A tecnologia é essencial na educação moderna, melhorando a eficiência e reduzindo custos. No entanto, pode causar distração e multitarefa. Esta pesquisa analisa como o uso de tecnologia em sala de aula afeta a atenção e a aprendizagem de estudantes universitários, investigando seus impactos positivos e negativos. OBJETIVOS: Investigar em que medida o uso de tecnologia em sala de aula pode interferir na atenção de estudantes universitários. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa inicialmente realizou um levantamento bibliográfico no Portal de Periódicos da CAPES, utilizando termos-chave em inglês para selecionar documentos recentes sobre tecnologia e educação. Na segunda etapa, focou-se na análise de textos baseados nas teorias de Albert Bandura para entender o papel dos professores universitários na atenção dos alunos e integração tecnológica. RESULTADOS: Albert Bandura desenvolveu a Teoria Cognitiva Social, destacando o papel do autocontrole e da autodireção nos pensamentos e ações humanas. Sua teoria envolve a reciprocidade triádica entre fatores pessoais, comportamentos e variáveis ambientais, com ênfase na autoeficácia e na aprendizagem vicariante. No contexto educacional, a autoeficácia, o estabelecimento de objetivos e o ciberespaço são cruciais para a motivação e a aprendizagem. A incorporação de TICs no ensino superior promove uma aprendizagem dinâmica e participativa, essencial para a adaptação aos novos paradigmas educacionais. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O uso de tecnologia na educação superior oferece recursos enriquecedores e promove a autoeficácia e colaboração entre alunos. No entanto, também pode causar distrações, sobrecarga cognitiva e redução da eficiência devido à multitarefa. Desenvolver habilidades de autorregulação e criar ambientes de aprendizagem estruturados são essenciais para mitigar esses efeitos negativos e maximizar os benefícios das TIC. Políticas institucionais que regulam o uso de dispositivos em sala de aula também são recomendadas.

PALAVRAS-CHAVE: 1. Hiperconectados; 2. Universidade; 3. Atenção; 4. Albert Bandura; 5 Tecnologia.