A UTILIZAÇÃO DE UMA IMPRESSORA 3D NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DO CAMPUS LONDRINA, PR

INTRODUÇÃO: A impressão 3D é uma tecnologia que produz objetos tridimensionais através da deposição de materiais camada por camada, a partir de modelos digitais. Essa tecnologia tem ganhado destaque em várias áreas, incluindo indústria, medicina e arquitetura. No ensino, é usada para estimular competências como autonomia e pensamento crítico, essenciais para profissionais de Engenharia. A aprendizagem ativa é promovida com essa abordagem prática, que ajuda os alunos a absorverem conteúdo e reterem informações por mais tempo. O uso da impressão 3D no ensino de Engenharia reduz a desistência e melhora a formação de profissionais. OBJETIVOS: O propósito deste estudo é avaliar a aplicação da tecnologia de Impressão 3D, particularmente o método de Modelagem por Fusão e Deposição (FDM), como uma ferramenta ativa de aprendizagem em disciplinas oferecidas pelo curso de Engenharia de Produção no Campus Londrina, PR. MATERIAIS E MÉTODO: A revisão bibliográfica permitiu compreender as fases da fabricação aditiva, desde a modelagem digital até a produção física da peça. Disciplinas do curso de Engenharia de Produção foram analisadas, priorizando aquelas com complexidade teórica para a aplicação prática da prototipagem 3D. Com base em pesquisa realizada, foram escolhidas disciplinas para desenvolver modelos experimentais, contando com a colaboração dos docentes. A busca por objetos apropriados levou ao site Thingiverse, onde um objeto adequado foi selecionado para a disciplina escolhida. A produção do conjunto envolveu a adaptação do arquivo para a extensão compatível com a impressora, ajustando parâmetros como a espessura da camada e a temperatura. A impressão foi produzida no equipamento 3D PRO – CORE A2V2 da GTMAX3D. Após a produção, um plano de aula foi elaborado para explorar o conjunto, combinando as abordagens do professor com atividades que permitissem aos alunos visualizar e compreender os conceitos. RESULTADOS: A disciplina Geometria e Vetores que tem como temas de estudo conceitos vetoriais complexos foi escolhida para o projeto. Um conjunto de engrenagens impresso em 3D foi criado para ilustrar conceitos de física e geometria. O conjunto resultante serviu como base para um roteiro educacional, permitindo aos alunos explorar o Movimento Circular Uniforme com engrenagens impressas, visualizando como tamanhos diferentes influenciam velocidades e acelerações, proporcionando uma abordagem prática para conceitos complexos, incentivando a compreensão tangível e interativa. A aplicação prática das engrenagens impressas facilitou a visualização de princípios abstratos de física e geometria, enriquecendo a experiência educacional dos alunos. Os resultados destacam o potencial da modelagem 3D como uma abordagem educacional inovadora, especialmente com o suporte dos professores, que têm contribuído para o sucesso dessa metodologia, apesar dos desafios enfrentados. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Um dos principais obstáculos identificados é a necessidade de tempo para planejar e implementar atividades relacionadas à impressão 3D, visando uma integração eficaz. Superar essas barreiras requer uma colaboração próxima entre docentes, instituições e alunos. A aplicação da impressão 3D no ensino de Engenharia de Produção mostra potencial, embora enfrente desafios em sua plena incorporação na sala de aula. Com dedicação e apoio contínuo, é possível desenvolver métodos que aprimorem a formação dos estudantes, capacitando-os para os desafios que os aguardam na indústria.

PALAVRAS-CHAVE: Prototipagem; Engenharia; Aprendizagem.