TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: USOS E APLICAÇÕES NO PDE-PR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (2007 A 2016)

INTRODUÇÃO: O projeto de iniciação científica “Tecnologias educacionais: usos e aplicações no processo educativo em educação matemática” buscaram mapear e compreender a trajetória das tecnologias educacionais no ensino de matemática e ciências no contexto do estado do Paraná. OBJETIVOS: O objetivo central deste projeto foi estabelecer um alicerce sólido para a realização de um estado da arte sobre as tecnologias educacionais aplicadas à educação matemática e ciências. MATERIAIS E MÉTODO: Esta investigação foi motivada pela crescente integração da tecnologia na educação e pela necessidade de entender como as políticas e diretrizes educacionais, como os Planos de Desenvolvimento da Educação (PDEs), influenciam essa integração. A análise dos PDEs revelou uma tendência ascendente na produção de artigos relacionados à matemática, destacando a centralidade da disciplina na educação paranaense. A literatura consultada ofereceu uma visão abrangente da evolução das tecnologias educacionais, desde suas origens até suas aplicações atuais no ensino. Kenski (2008) e Lee (2001) forneceram insights valiosos sobre a natureza da tecnologia e sua relação intrínseca com a sociedade e a educação. RESULTADOS: Os resultados obtidos a partir da análise dos PDEs demonstraram a predominância de artigos na área de matemática, com instituições como UNIOESTE, UNICENTRO e UEL liderando a produção acadêmica. A análise detalhada dos dados revelou padrões e tendências que podem informar futuras políticas educacionais e direcionar pesquisas subsequentes. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A continuidade deste trabalho é essencial para identificar lacunas na literatura existente e propor novas direções para pesquisa, conforme destacado por Smith (2012). A aspiração é que este estudo sirva como um ponto de partida para uma investigação mais aprofundada, culminando na elaboração de um estado da arte abrangente que possa orientar educadores, pesquisadores e formuladores de políticas no campo das tecnologias educacionais.

PALAVRAS-CHAVE: Educação; Matemática; Paraná; Tecnologias Educacionais; PDE.