ESTRATÉGIAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM, FARMÁCIA E PSICOLOGIA

INTRODUÇÃO: A internacionalização do ensino superior consolida-se como estratégia central para fortalecer a formação acadêmica, expandir a cooperação entre instituições e desenvolver competências interculturais nos estudantes. Nesse cenário, é imprescindível organizar e sistematizar os dados sobre instituições parceiras, democratizando o acesso a oportunidades internacionais e aperfeiçoando as políticas institucionais OBJETIVOS: Analisar a percepção dos estudantes dos cursos de Enfermagem, Farmácia e Psicologia de uma instituição privada do Sul do Brasil sobre as estratégias de internacionalização, mapeando as universidades parceiras que oferecem oportunidades internacionais direcionadas às referidas áreas.. MATERIAIS E MÉTODO: Trata-se de um estudo quantitativo, observacional e transversal realizado com estudantes dos cursos de Enfermagem, Farmácia e Psicologia de uma instituição de ensino superior. Inicialmente procedeu-se ao mapeamento das universidades estrangeiras parceiras que ofertavam oportunidades direcionadas a essas áreas. Em seguida aplicou-se um questionário eletrônico via Microsoft Forms® para avaliar o conhecimento, o interesse e a percepção dos estudantes sobre as ações e estratégias de internacionalização. Os dados obtidos foram submetidos a análise estatística descritiva. RESULTADOS: Participaram do estudo 115 estudantes, sendo 62 de Enfermagem, 11 de Farmácia e 42 de Psicologia. Apenas 22,6 % dos estudantes afirmam conhecer as oportunidades de internacionalização oferecidas pela universidade, embora 91,3 % reconheçam a importância da internacionalização para a sua formação. Além disso, 81,7 % demostram interesse em participar de disciplinas ou atividades acadêmicas com professores e estudantes estrangeiros. Em relação ao mapeamento das instituições parceiras, foram identificadas 46 universidades com oferta de Enfermagem, 35 com cursos de Farmácia ou áreas correlatas e 23 de Psicologia, evidenciando um promissor cenário para o fortalecimento da mobilidade acadêmica e da cooperação internacional. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A universidade apresenta condições favoráveis para o fortalecimento da internacionalização na formação em saúde. Contudo, o conhecimento ainda limitado dos estudantes acerca das oportunidades institucionais e a reduzida participação em experiências internacionais indicam a necessidade de ampliar a divulgação dessas iniciativas e desenvolver estratégias que estimulem o acesso às ações de cooperação internacional. Como limitação do estudo, aponta-se a distribuição desigual da amostra, com predominância de estudantes de Enfermagem e menor representatividade de Farmácia, o que impossibilitou análises comparativas entre os cursos.

PALAVRAS-CHAVE: Internacionalização; Ensino superior; Mobilidade acadêmica; Gestão de informações; Formação acadêmica.