SIMULAÇÃO NO ENSINO MÉDICO: AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO DE ESTUDANTES DE MEDICINA NA PUNÇÃO VENOSA CENTRAL GUIADA POR ULTRASSOM

INTRODUÇÃO: Introdução: A punção venosa central guiada por ultrassom é considerada a técnicapadrão-ouro para a obtenção de acesso venoso central, sendo recomendada porreduzir complicações mecânicas e aumentar a taxa de sucesso do procedimento.Entretanto, por se tratar de uma habilidade técnica complexa, sua aprendizagemdurante a graduação médica requer estratégias que permitem o desenvolvimento dascompetências exigidas em ambiente seguro. Nesse contexto, a simulação clínica temse consolidado como uma importante ferramenta educacional para o ensino deprocedimentos invasivos. OBJETIVOS: Objetivos: Avaliar o aprendizado sobre acesso venosocentral guiado por ultrassom com a utilização de um simulador de punção venosa emacadêmicos de medicina, por meio da análise do desempenho técnico e daautoconfiança. MATERIAIS E MÉTODO: Materiais e Métodos: Estudo educacional, de caráter intervencionista,realizado com estudantes voluntários do 5° e 6° ano do curso de Medicina. Aintervenção consistiu em aula teórico-prática, com demonstração padronizada datécnica e treinamento prático supervisionado em simulador de punção venosa centralguiada por ultrassom. Os participantes foram avaliados objetivamente por meio dechecklist composto por 11 critérios, com pontuação de 1 a 5 em cada item, totalizandoum escore máximo de 55 pontos. Além disso, a autoconfiança dos participantes foiavaliada antes e após a intervenção, por meio de escala ordinal de 1 a 5. RESULTADOS: Participaram da pesquisa 20 estudantes. O desempenho técnico apresentou médiade 53,9 ± 0,4 pontos, em um escore máximo de 55, com mediana de 54 pontos evalores variando entre 53 e 55. Entre os 11 critérios avaliados, oito foram realizadoscom pontuação máxima por todos os estudantes. Quanto à autoconfiança, antes daintervenção 85% dos participantes apresentavam níveis 1 e 2 na escala de 1 a 5,enquanto nenhum apresentava níveis 4 ou 5. Após o treinamento, todos osparticipantes passaram a apresentar níveis elevados de autoconfiança, sendo 75% nonível 4 e 25% no nível 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Considerações Finais: O treinamento teórico-prático emsimulador mostrou-se eficaz para promover o desenvolvimento de competênciasrelacionadas à punção venosa central guiada por ultrassom, proporcionando elevadodesempenho técnico e aumento da autoconfiança dos estudantes. Os resultadosreforçam a importância da simulação como estratégia educacional para o ensino deprocedimentos invasivos durante a graduação médica e evidenciam seu potencialpara contribuir com uma formação mais segura.Palavras-chave: 1. Punção venosa central; 2. Ultrassonografia; 3. Simulação 4.Educação médica; 5 Treinamento

PALAVRAS-CHAVE: Punção venosa central; Ultrassonografia; Simulação; Educação médica.