PRODUÇÃO DE PROTOCOLOS INTERATIVOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA EXPERIMENTAL

INTRODUÇÃO: A crescente incorporação de tecnologias digitais no ensino superior tem impulsionado o desenvolvimento de novas estratégias para favorecer a aprendizagem ativa e a compreensão de conteúdos de elevada complexidade, como aqueles presentes na Química Orgânica Experimental. OBJETIVOS: Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo produzir uma apostila em nível de graduação para diferentes tópicos de Química Orgânica experimental usando como suporte interativo a Realidade Virtual e/ou Realidade Aumentada. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa foi conduzida por meio de revisão bibliográfica em bases científicas, levantamento e avaliação de aplicativos, plataformas digitais e recursos de Realidade Virtual, Realidade Aumentada e Inteligência Artificial voltados ao ensino de Química, além da seleção de materiais tridimensionais disponíveis na internet e no Centro de Realidade Estendida (CRE) da PUCPR. A estruturação da apostila foi fundamentada em obras de referência da área, priorizando uma sequência didática coerente com o desenvolvimento dos conteúdos experimentais. RESULTADOS: Como resultado, foi elaborada uma apostila digital estruturada em quatro capítulos, integrando conteúdos teóricos, protocolos experimentais, orientações de segurança, atividades para sala de aula e recursos digitais acessados por meio de links e QR Codes. O material permite ao estudante explorar modelos moleculares tridimensionais, simulações laboratoriais e ferramentas de apoio ao aprendizado, além de incluir atividades que podem ser desenvolvidas em ambientes sem infraestrutura laboratorial, ampliando suas possibilidades de utilização. A proposta foi estruturada com base em princípios de aprendizagem ativa, buscando aproximar teoria e prática, estimular a autonomia discente e favorecer a compreensão de conceitos abstratos por meio da integração entre experimentação e tecnologias educacionais. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que a apostila desenvolvida representa um recurso didático inovador e versátil para o ensino de Química Orgânica Experimental, reunindo diferentes estratégias pedagógicas e ferramentas digitais em um único material de apoio. Embora ainda seja necessária sua validação em turmas regulares, o material apresenta potencial para contribuir com o ensino de Química e subsidiar futuras pesquisas sobre a integração de tecnologias digitais ao ensino superior.

PALAVRAS-CHAVE: Química Orgânica Experimental; Material Didático; Realidade Estendida; Inteligência Artificial; Experimentação.