O IMPACTO DE FATORES SOCIODEMOGRÁFICOS MATERNOS NO NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL

INTRODUÇÃO: O neurodesenvolvimento consiste na aquisição progressiva de habilidades cognitivas, motoras, de linguagem e socioemocionais. Diversos fatores sociodemográficos podem influenciar significativamente o neurodesenvolvimento infantil, contribuindo para alterações cerebrais e déficits cognitivos. Em contrapartida, crianças que vivem em ambientes com cuidados responsivos e educação de qualidade tendem a apresentar melhores desfechos cognitivos, sociais, emocionais e acadêmicos. A escolaridade materna destaca-se como um importante determinante do desenvolvimento infantil, estando associada tanto ao desempenho cognitivo quanto à disponibilidade de recursos familiares e ao maior envolvimento dos pais no processo educativo. OBJETIVOS: Investigar a associação entre características sociodemográficas maternas, como idade e escolaridade, e características familiares, como número de irmãos e renda familiar, e o neurodesenvolvimento de crianças aos 12 meses de idade em uma coorte prospectiva. MATERIAIS E MÉTODO: Trata-se de um estudo de coorte prospectivo com crianças avaliadas aos 12 meses de idade. O neurodesenvolvimento foi avaliado por meio da Escala Bayley-III, em associação com a coleta de dados clínicos e sociodemográficos. A análise estatística incluiu o teste de Shapiro-Wilk para avaliar a normalidade dos dados e a regressão linear para investigar a associação entre as variáveis estudadas e os escores de neurodesenvolvimento. RESULTADOS: Foram analisadas 123 crianças e suas respectivas mães. A regressão linear demonstrou que a escolaridade materna inferior a oito anos esteve significativamente associada a piores escores de neurodesenvolvimento. No domínio cognitivo, crianças de mães com menor escolaridade apresentaram pior desempenho (coeficiente = −1,28; IC95%: −2,54 a −0,03; p = 0,043). No domínio motor grosso, também se observou desempenho inferior (coeficiente = −2,65; IC95%: −4,67 a −0,61; p = 0,011). Essas crianças apresentaram escores mais baixos nos domínios cognitivo e motor grosso quando comparadas àquelas cujas mães apresentavam maior escolaridade. As variáveis idade materna, renda familiar e número de irmãos não apresentaram associação estatisticamente significativa com os desfechos avaliados. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os resultados reforçam a importância da escolaridade materna como fator associado ao neurodesenvolvimento infantil. Embora as demais variáveis sociodemográficas não tenham apresentado associação significativa nesta população, a literatura indica que esses fatores podem influenciar o desenvolvimento infantil em diferentes contextos. Dessa forma, os achados evidenciam que o neurodesenvolvimento resulta da interação de múltiplos determinantes e indicam que, entre os fatores avaliados neste estudo, a escolaridade materna foi o único fator associado ao neurodesenvolvimento das crianças avaliadas.

PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento infantil; Escolaridade; Fatores sociodemográficos; Fatores socioeconômicos; Neurodesenvolvimento.