RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS E O USO DE
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

INTRODUÇÃO: Este relatório apresenta o processo de criação e aplicação da identidade visual como Recurso Educacional Aberto (REA) para o MOOC “Inteligência Artificial para Professores”, disponibilizado na plataforma Google Sala de Aula. Seus conteúdos são produzidos e selecionados por participantes do grupo de estudo Prática Pedagógica na Educação Presencial e a Distância: Metodologias e Recursos Inovadores de Aprendizagem. O objetivo é preparar o professor para o uso crítico, ético e pedagógico da inteligência artificial em contextos educacionais amplos e heterogêneos. O MOOC surge como alternativa para a formação continuada docente, fundamentado nos princípios da Educação Aberta e no uso de Recursos Educacionais Abertos (REA), visando democratizar o acesso à capacitação profissional. OBJETIVOS: Tem-se por objetivo geral: desenvolver recursos educacionais abertos por meio de técnicas de design, as quais se alinham com a proposta do docente que irá utilizá-los.E, como objetivos específicos:Pesquisar sobre o contexto de Recursos Educacionais Abertos; investigar sobre o contexto da Inteligência Artificial na Educação Aberta; definir um contexto de recurso educacional aberto agregando Inteligência Artificial; desenvolver um material gráfico como recurso educacional aberto com uso de Inteligência Artificial; e entregar um material gráfico pronto para ser utilizado no contexto definido. MATERIAIS E MÉTODO: A metodologia combinou revisão sistemática da literatura, para mapear o estado da arte sobre REA, MOOC e IA, com pesquisa exploratória complementar para aprofundar conceitos de Educação Aberta e design. Para o desenvolvimento prático, utilizou-se a abordagem do Design Thinking. RESULTADOS: Os resultados incluem a produção da identidade visual completa: logotipo, ícones, infográficos, slides, papéis timbrados, thumbnail e card de divulgação. O material foi desenvolvido com ênfase na clareza, acessibilidade e função didática. Conclui-se que o trabalho cumpriu seu propósito ao entregar um REA funcional e alinhado à educação aberta, reforçando o potencial do design como mediador pedagógico, indo além da dimensão estética para assumir um papel ativo na mediação do conhecimento. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que o trabalho cumpriu seu propósito ao entregar um REA funcional e alinhado aos princípios de educação aberta, reforçando o potencial do design como mediador pedagógico. Os resultados evidenciam a importância de recursos visuais bem estruturados para a eficácia educacional. Nesse sentido, o trabalho reforça a importância do design como mediador pedagógico. Ao organizar elementos de forma clara e acessível, o projeto gráfico do curso não apenas comunica, mas educa, criando condições para que os professores se sintam acolhidos e motivados a engajar-se com o conteúdo.

PALAVRAS-CHAVE: Recursos Educacionais Abertos; MOOC; Inteligência Artificial; Design Thinking; Formação de Professores.