A PERCEPÇÃO DE DOCENTES QUE ATUAM EM ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE QV E QVT

INTRODUÇÃO: Esta pesquisa trata da qualidade de vida (QV) e da qualidade de vida no trabalho (QVT) de docentes que atuam em escolas públicas de Educação Infantil do município de Curitiba, considerando as condições de trabalho, a saúde e os fatores que influenciam o bem-estar desses profissionais. O estudo está vinculado a um projeto que investiga as relações entre as políticas públicas educacionais do Estado do Paraná e a qualidade de vida e de trabalho dos professores. OBJETIVOS: Investigar a percepção de docentes que atuam em escolas públicas de Educação Infantil, no município de Curitiba, sobre qualidade de vida e qualidade de vida no trabalho docente, à luz das políticas educacionais vigentes; realizar um estado do conhecimento sobre a temática; sistematizar as políticas públicas educacionais relacionadas à QV e à QVT docente; investigar aspectos relacionados à saúde física e mental dos professores; e identificar fatores que impactam a qualidade de vida dos docentes da Educação Infantil. MATERIAIS E MÉTODO: Inicialmente, foi realizada pesquisa bibliográfica e levantamento de produções acadêmicas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Portal de Periódicos da CAPES. Foram considerados estudos publicados entre 2016 e 2025, disponíveis para acesso, em língua portuguesa e relacionados aos descritores definidos. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados cinco estudos para análise. Em seguida, realizou-se a pesquisa de campo por meio de entrevistas semiestruturadas com docentes de escolas públicas de Educação Infantil do município de Curitiba. Os dados obtidos foram organizados e analisados para subsidiar a interpretação dos resultados da pesquisa RESULTADOS: A análise dos estudos selecionados evidenciou que a sobrecarga de trabalho, o acúmulo de cargos, a intensificação das atividades, as condições inadequadas de trabalho, o estresse ocupacional e a desvalorização profissional afetam a saúde física e emocional dos docentes. Os estudos também indicaram que os professores da Educação Infantil constituem um grupo vulnerável ao adoecimento e que ainda são reduzidas as pesquisas centradas especificamente na percepção desses profissionais sobre QV e QVT. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os resultados obtidos reforçam que a qualidade de vida docente está relacionada às condições objetivas e subjetivas do trabalho. A pesquisa evidenciou que fatores como a sobrecarga de trabalho, as condições de trabalho e a valorização profissional influenciam diretamente o bem-estar dos professores da Educação Infantil. Espera-se que os resultados contribuam para reflexões acerca da valorização docente, da melhoria das condições de trabalho e da formulação de políticas públicas voltadas à promoção da qualidade de vida dos professores.

PALAVRAS-CHAVE: Qualidade de vida; Qualidade de vida no trabalho; Docentes; Educação Infantil; Políticas educacionais.