O PAPEL DA SAÚDE NAS PRÁTICAS RESTAURATIVAS EM ESCOLAS

INTRODUÇÃO: As respostas institucionais aos conflitos escolares frequentemente se limitam a julgamentos morais centrados na punição e exclusão do indivíduo, negligenciando a complexidade social da violência. As situações de violência no ambiente escolar geram repercussões duradouras no bem estar biopsicossocial dos adolescentes as quais transcendem a vulnerabilidade individual e social. Apesar da existência de programas consolidados, permanece pouco explorada a distância entre as diretrizes formuladas nacionalmente e as necessidades efetivamente percebidas pelos adolescentes no cotidiano escolar. OBJETIVOS: O estudo tem como objetivo compreender como a área da saúde pode contribuir com as práticas restaurativas no ambiente escolar. MATERIAIS E MÉTODO: Trata-se de uma abordagem qualitativa de caráter exploratório com dados de coleta por meio de grupos focais. Foram realizados dois encontros com estudantes do ensino médio de uma escola pública de Curitiba, Paraná. O roteiro norteador foi organizado em dois eixos: violência e saúde. Os dados foram submetidos à análise de modalidade temática buscando identificar os núcleos de sentido presentes nos relatos e articulada ao contexto social em que foram produzidos. RESULTADOS: Os participantes reconheceram a violência em múltiplas formas, incluindo bullying, cyberbullying, brigas, chantagem. As repercussões relatadas concentraram-se em manifestações de sofrimento psíquico como ansiedade, pânico e culpa. Entre os problemas de saúde percebidos destacaram a saúde mental e dependência de nicotina. As respostas institucionais aos conflitos foram descritas como punitivas. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Apesar das limitações do estudo, os achados sustentam que a confluência entre saúde e práticas restaurativas no ambiente escolar se estabelece pela via da escuta e do cuidado.

PALAVRAS-CHAVE: Violência escolar; Práticas restaurativas; Saúde; Adolescente.