EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?

INTRODUÇÃO: A Educação Ambiental (EA) tornou-se um campo de reflexão pedagógica central diante das crises ecológicas contemporâneas, exigindo investigação sistemática de suas características e abordagens pedagógicas nos diferentes contextos em que é desenvolvida. OBJETIVOS: Analisar as características, tendências e abordagens pedagógicas presentes nas pesquisas sobre Educação Ambiental desenvolvidas no Brasil e em Timor-Leste, comparando os dois contextos nacionais e identificando contribuições e lacunas do campo. MATERIAIS E MÉTODO: Realizou-se uma revisão sistemática de literatura, conduzida conforme o protocolo PRISMA, com buscas nas bases ERIC, SciELO e BDTD, resultando em 869 registros iniciais. Após aplicação de critérios de inclusão/exclusão e busca manual de referências, 18 estudos (2009–2025) compuseram o corpus final RESULTADOS: Os resultados indicam predominância de abordagens qualitativas e da pedagogia crítica freiriana como referencial teórico central, com a Ecoformação emergindo como perspectiva crescente nas pesquisas brasileiras mais recentes. A formação docente configurou-se como tema transversal em quatorze dos dezoito estudos, revelando lacunas persistentes na formação inicial e continuada de professores para a EA. A comparação entre Brasil e Timor-Leste evidenciou que, enquanto o contexto brasileiro é marcado por marco legal consolidado (Lei nº 9.795/1999) e abordagens críticas voltadas à sustentabilidade e mudanças climáticas, o contexto timorense é caracterizado por desafios estruturais pós-coloniais, processos de timorização curricular e dependência de cooperação internacional. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que a EA permanece um campo em consolidação teórico-metodológica, com necessidade de maior investimento em pesquisas empíricas de intervenção pedagógica e em estudos comparativos entre contextos socioculturais distintos.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental; Ecoformação; Formação Docente; Revisão Sistemática; Timor-Leste; Práticas Pedagógicas.