A INFLUÊNCIA DO PARTO HUMANIZADO NO DESENVOLVIMENTO DE
COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES DE MEDICINA

INTRODUÇÃO: O parto humanizado consolida-se como uma proposta de assistência baseada em evidências científicas, no respeito à fisiologia do parto e na centralidade da mulher como protagonista do processo, contraponto a um modelo assistencial marcado por intervenções desnecessárias e, em casos extremos, pela violência obstétrica. Compreender como a inserção de estudantes de Medicina em cenários que adotam esse modelo influência sua formação técnica, ética e relacional é essencial para qualificar a assistência ao parto e formar profissionais preparados. OBJETIVOS: Objetivos: Analisar a influência do parto humanizado no desenvolvimento de competências dos estudantes de medicina inseridos em maternidades de Curitiba, especificamente quanto às suas percepções sobre o modelo assistencial, desenvolvimento de habilidades práticas e técnicas e à construção do profissionalismo médico. MATERIAIS E MÉTODO: Materiais e Métodos: Trata-se de um estudo transversal e observacional realizado com 101 acadêmicos de medicina das turmas 83 a 87 da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, regularmente matriculados no internato e já aprovados no estágio de Ginecologia e Obstetrícia. Os dados foram coletados por meio de questionário estruturado, elaborado com base na matriz de competências em Ginecologia e Obstetrícia da Febrasgo. As variáveis qualitativas foram descritas por frequência absoluta e percentual, e comparadas entre os grupos que presenciaram e não presenciaram parto humanizado por meio dos testes exatos de Fisher e Qui-quadrado. O projeto foi aprovado pelo comitê de ética em Pesquisa da PUCPR. RESULTADOS: Resultados: Do total de participantes, 59,4% relataram ter presenciado ao menos um parto humanizado durante o internato. A comparação entre os grupos evidenciou associação estatisticamente significativa entre presenciar parto humanizado e realizar manobras de assistência ao parto vaginal espontâneo. Não houve associação significativa entre essa exposição e as demais variáveis avaliadas, e a unanimidade de respostas em itens relacionados à autopercepção de profissionalismo impossibilitou a comparação estatística dessa dimensão entre os grupos. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Considerações Finais: O parto humanizado exerce influência positiva e mensurável sobre a formação prática dos estudantes de medicina, sobretudo na aquisição de habilidades técnicas ligadas à fisiologia do parto, enquanto os valores associados ao profissionalismo médico aparecem como já consolidados pela formação curricular, independentemente dessa exposição pontual. Os achados reforçam a relevância da manutenção e expansão de cenários de ensino que adotem o parto humanizado, apontando também a necessidade de instrumentos de avaliação mais sensíveis e de estudos longitudinais e multicêntricos futuros.

PALAVRAS-CHAVE: Parto Humanizado; Profissionalismo; Violência obstétrica; Educação Médica; Competências.