EDUCAÇÃO FILOSÓFICA E PROMOÇÃO DE UMA CULTURA DA PAZ

INTRODUÇÃO: A sociedade contemporânea enfrenta diversos obstáculos no que se refere à promoção de uma cultura da paz, dado que é possível se observar situações de violência, intolerância, falta de diálogo e pessoas cada vez distantes do senso de comunidade. A educação por outro lado, apresenta-se como um meio de reverter este quadro da sociedade contemporânea, pois um dos seus objetivos é formar cidadãos democráticos e que sejam capazes de promover uma cultura de paz. Portanto, compreender como a educação filosófica de crianças pode formar cidadãos democráticos e capazes de promover uma cultura de paz se mostra como fundamental. OBJETIVOS: Analisar a relevância e eficácia do diálogo filosófico em comunidade para a construção de uma cultura da paz; analisar como o programa de Filosofia para Crianças contribui para uma educação democrática e para a paz. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa contou com revisão bibliográfica e a análise de um material audiovisual. Foram analisadas as obras dos fundadores do programa de Filosofia para Crianças, Matthew Lipman e Ann Sharp, uma novela filosófica para crianças e uma entrevista de Lipman e Sharp. RESULTADOS: A partir das análises dos materiais coletados, foi possível entender que, ao se promover uma comunidade de investigação coletiva em sala de aula para as crianças, a sala de torna um ambiente democrático, onde o diálogo, a escuta atenta e o respeito mútuo às diversas perspectivas de pensar são desenvolvidos. É na comunidade de investigação, que as crianças compreendem o senso de comunidade e aprendem a construírem o conhecimento de modo coletivo, que o diálogo importa, que todos os membros da comunidade possuem sua importância e que suas diferentes contribuições são válidas, além de ser onde experienciam como é conviver numa sociedade democrática. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A comunidade de investigação possui um papel fundamental no processo formativo das crianças e na educação filosófica para a democracia, tanto na teoria como na prática, pois busca construir o conhecimento através do coletivo e por meio do diálogo, promovendo uma experiência democrática em sala de aula, o que permite as crianças desenvolverem a capacidade de respeitarem os diferentes modos de pensar das outras crianças. Além disso, permite que as crianças percebam o que é democracia: debate aberto, construção coletiva de conhecimentos, desenvolvimento moral de cuidado e respeito mútuo. Assim, a comunidade de investigação promove uma cultura de paz a partir da educação em sala de aula.

PALAVRAS-CHAVE: Comunidade de Investigação; Razoabilidade; Filosofia para crianças; Educação filosófica; Educação e democracia.