INTERNACIONALIZAÇÃO SEM FRONTEIRAS: PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA, BIOMEDICINA E ODONTOLOGIA

INTRODUÇÃO: A internacionalização do ensino superior constitui um processo multidimensional que integra dimensões internacionais às atividades de ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para o desenvolvimento de competências interculturais e para a formação de profissionais aptos a enfrentar os desafios globais em saúde. Nesse contexto, estratégias de internacionalização nos cursos de Medicina, Biomedicina e Odontologia ampliam as oportunidades de aprendizagem e fortalecem a formação acadêmica dos estudantes. OBJETIVOS: Analisar a percepção dos estudantes de cursos de graduação em Medicina, Biomedicina e Odontologia de uma instituição privada do sul do Brasil sobre as estratégias de internacionalização, considerando suas experiências, o impacto na formação acadêmica e no desenvolvimento pessoal. MATERIAIS E MÉTODO: Estudo quantitativo, observacional, de delineamento transversal. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário estruturado, disponibilizado na plataforma Microsoft Forms®, após validação por especialistas e aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Os dados foram analisados por estatística descritiva. RESULTADOS: A amostra foi composta por 207 estudantes dos cursos de Medicina, Biomedicina e Odontologia, com predominância de estudantes de Medicina (n=204). Observou-se elevada valorização da internacionalização, sendo que 191 (92,3%) estudantes concordaram ou concordaram totalmente que ela é importante para a formação profissional. Além disso, 161 (77,8%) manifestaram interesse em cursar disciplinas e desenvolver atividades acadêmicas com estudantes estrangeiros. Entretanto, apenas 66 (31,9%) afirmaram conhecer as ações de internacionalização ofertadas pela instituição, e 46 (22,2%) relataram participação prévia em experiências internacionais. Os resultados evidenciam um descompasso entre o elevado interesse dos estudantes pela internacionalização e o limitado conhecimento e participação nas oportunidades institucionais, além da presença de barreiras que dificultam o envolvimento em atividades internacionais. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os estudantes apresentam percepção amplamente positiva sobre a internacionalização e reconhecem sua contribuição para a qualificação da formação acadêmica e profissional. Contudo, os achados evidenciam a necessidade de fortalecer as estratégias institucionais de divulgação e acesso às ações de internacionalização, ampliando o conhecimento e a participação dos estudantes nessas iniciativas e potencializando seus benefícios para a formação em saúde.

PALAVRAS-CHAVE: Internacionalização; Ensino superior; Formação em saúde; Mobilidade acadêmica; Percepção estudantil.