HISTÓRIA DA FÍSICA APLICADA: TECNOLOGIAS E MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A ENGENHARIA.

INTRODUÇÃO: O ensino de Física para Engenharia deve articular conhecimentos teóricos e práticos, favorecendo a construção do conhecimento científico. A experimentação e a História da Ciência podem contribuir para uma aprendizagem mais contextualizada e para o desenvolvimento do rigor analítico. OBJETIVOS: Desenvolver um material didático de caráter tecnológico para o ensino de Física, integrando História da Ciência e experimentação. A proposta busca favorecer a compreensão conceitual, a modelagem matemática e a análise crítica de dados experimentais. MATERIAIS E MÉTODO: Foi realizada revisão de literatura sobre História da Física, Método Científico e Teoria dos Erros, seguida da elaboração de uma atividade de modelagem de funções. Utilizaram-se paralelepípedos de liga de alumínio, paquímetro e balança analítica para relacionar massa e volume por meio do Método dos Mínimos Quadrados. RESULTADOS: Os valores experimentais de massa específica apresentaram boa concordância com os valores de referência, com erro percentual inferior a 2%. O ajuste pelo Método dos Mínimos Quadrados (MMQ) permitiu estabelecer a relação entre massa e volume e analisar a dispersão e as limitações dos dados experimentais. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O material didático desenvolvido mostrou-se adequado à proposta de integrar Física, experimentação e modelagem matemática. A aplicação do roteiro em turmas do primeiro período, na disciplina de Modelegem do Mundo Física (MMF), possibilitou trabalhar dados reais, incertezas e limitações experimentais, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico e do rigor analítico.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Física; Engenharia; Modelagem de Funções; Teoria dos Erros; História da Física.