BASE DE REFERÊNCIAS NA PLATAFORMA ZOTERO QUE TRATEM DO CONSTRUCTO “SCHOLARSHIP OF TEACHING AND LEARNING – SOTL”

INTRODUÇÃO: O Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) constitui um campo de investigação dedicado ao estudo sistemático dos processos de ensino e aprendizagem no ensino superior. Sua origem está associada às contribuições de Ernest Boyer, que ampliou a compreensão de scholarship ao reconhecer o ensino como uma dimensão legítima da produção de conhecimento acadêmico. Nessa perspectiva, a prática docente pode ser investigada de forma sistemática, fundamentada em evidências e compartilhada com a comunidade acadêmica. A produção científica relacionada ao SoTL encontra-se distribuída em diferentes periódicos e bases de dados, o que torna relevante sua identificação, organização e sistematização para subsidiar estudos sobre o tema e ampliar o acesso ao conhecimento produzido nesse campo. OBJETIVOS: O objetivo geral da pesquisa é elaborar uma base de referências composta por artigos científicos sobre o Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), organizada na plataforma Zotero. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa foi desenvolvida por meio de um levantamento bibliográfico, realizada em etapas sucessivas de levantamento, busca, seleção e organização das publicações. Inicialmente, foram identificadas bases de dados bibliográficas com potencial para recuperar artigos científicos relacionados ao Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Na sequência, foram definidas palavras-chave e combinações de termos, utilizando recursos de busca disponíveis nas bases selecionadas, e realizadas buscas ajustadas com base na pertinência dos resultados encontrados. Os registros recuperados foram examinados por meio da leitura de títulos, resumos e palavras-chave, o que permitiu selecionar os artigos diretamente relacionados ao constructo SoTL. As referências selecionadas foram então importadas para a plataforma Zotero, com verificação e correção dos metadados bibliográficos e dos respectivos arquivos. Por fim, os documentos foram organizados em coleções temáticas e identificados por meio de marcadores, constituindo uma base estruturada de referências que facilita a localização, a recuperação e a utilização dos artigos em estudos posteriores. RESULTADOS: Os resultados obtidos demonstram que a construção da base de referências permitiu organizar sistematicamente a literatura sobre o SoTL, facilitando a recuperação de informações e fortalecendo a qualidade da pesquisa. O contato com os estudos ampliou a compreensão da relevância da investigação das práticas de ensino com rigor científico, enquanto o uso da plataforma Zotero evidenciou a importância da organização e conferência corretas dos metadados. Dessa forma, a pesquisa atingiu seus objetivos parciais e produziu um acervo capaz de apoiar futuras investigações e contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas no ensino superior. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que a organização da literatura científica sobre o Scholarship of Teaching and Learning, com base estruturada no Zotero, representa uma importante contribuição para a pesquisa acadêmica e para o desenvolvimento pedagógico dos docentes. O estudo evidenciou que a sistematização das referências facilita o acesso ao conhecimento, favorece a continuidade das investigações e fortalece a produção científica na área. As próximas etapas da pesquisa consistirão na atualização da base bibliográfica, na revisão dos registros cadastrados e no aprofundamento da análise dos artigos selecionados, visando consolidar um acervo de qualidade que possa servir de apoio para futuras pesquisas.

PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento pedagógico; Ensino superior; Levantamento bibliográfico; Scholarship of Teaching and Learning (SoTL); Zotero.