ABORDAGEM ANDRAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE): UM ESTUDO DE CASO

INTRODUÇÃO: O ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) para migrantes e refugiados adultos contribui para a comunicação, integração e autonomia na sociedade de acolhimento. Nesse contexto, a aprendizagem ultrapassa aspectos gramaticais e vocabulares, envolvendo também dimensões culturais e sociais. A abordagem andragógica torna-se relevante por considerar as experiências e necessidades do aprendiz adulto. OBJETIVOS: Observar e analisar práticas de ensino de língua portuguesa destinadas a migrantes e refugiados adultos, considerando os princípios da andragogia e as necessidades práticas dos estudantes, além de compreender a contribuição das atividades realizadas em sala e a importância da cultura brasileira para a aprendizagem. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa envolveu leituras e discussões teóricas sobre andragogia, Português como Língua Estrangeira e Português como Língua de Acolhimento (PLAc), reuniões de orientação, observações de quatro aulas do Programa Lampedusa, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), e análise de questionários. Para este recorte, foram consideradas as respostas dos estudantes não hispanofalantes do Básico 1 e dos estudantes do nível Avançado. RESULTADOS: Os dados demonstraram uma percepção positiva sobre a aplicação prática dos conteúdos. Quanto à contribuição das atividades para o uso do português em contextos profissionais e sociais, 71,4% dos estudantes do Básico 1 responderam positivamente, percentual que chegou a 83,3% no Avançado. Em relação à importância da cultura brasileira, os percentuais foram de 100% no Básico 1 e 88,9% no Avançado. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os resultados evidenciam que o ensino de PLE associado a situações reais de comunicação e a aspectos culturais pode favorecer a autonomia, integração e participação social de migrantes e refugiados. A experiência também permitiu compreender a importância de práticas pedagógicas que considerem as particularidades, experiências e necessidades do público adulto.

PALAVRAS-CHAVE: Português como Língua Estrangeira (PLE). Andragogia. Português como Língua de Acolhimento (PLAc). Migrantes e refugiados. Interculturalidade.