ANÁLISE DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NOS CONTEÚDOS DE FÍSICA

INTRODUÇÃO: O ensino de Física apresenta desafios significativos, principalmente devido à interdependência com a Matemática. Problemas comuns incluem dificuldades na compreensão de textos, má interpretação dos fenômenos físicos e uso incorreto de fórmulas. A ausência de uma abordagem interdisciplinar agrava a situação, pois os conceitos matemáticos são ensinados isoladamente, sem integração com o currículo de Física, resultando em uma percepção de desconexão entre as disciplinas, o que prejudica a aprendizagem integrada. OBJETIVOS: O objetivo geral da pesquisa é analisar os significados matemáticos e/ou físicos do ferramental matemático utilizado no ensino da Física, investigando como a linguagem matemática impacta a compreensão e a aplicação dos conceitos físicos. Os objetivos específicos incluem realizar uma revisão bibliográfica sobre a integração entre Matemática e Física, desenvolver critérios de análise para o ferramental matemático e elaborar um texto com orientações didáticas para facilitar a compreensão dos alunos através de métodos de integração entre as disciplinas. MATERIAIS E MÉTODO: O estudo utiliza uma abordagem de estudo de caso para investigar a relação entre Matemática e Física no ensino. A pesquisa inclui a análise de livros didáticos e a observação de aulas onde a cooperação entre professores das duas disciplinas foi promovida. Diversos métodos foram empregados para coletar dados, analisando a presença e a abordagem dos conceitos matemáticos e físicos. A integração das disciplinas foi observada em sala de aula e os resultados foram analisados e discutidos. RESULTADOS: Os resultados indicam que os conteúdos de Matemática e Física são frequentemente ensinados de forma separada, criando a impressão de que são disciplinas desconexas. Quando os professores de Matemática e Física cooperam, explicando a ligação entre as disciplinas dentro e fora da sala de aula, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda dos conceitos. A integração das disciplinas torna o aprendizado mais interessante e relevante para os alunos, facilitando a compreensão dos fenômenos físicos através da Matemática. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A pesquisa conclui que a Matemática é essencial para a Física, pois permite concretizar ideias sobre as leis da natureza em situações complexas. A cooperação entre professores de Matemática e Física pode reduzir a percepção de que as disciplinas são opostas e facilitar a compreensão dos alunos. Recomenda-se a implementação de uma abordagem integrada no ensino das ciências exatas, onde a Matemática e a Física são ensinadas de forma coordenada, melhorando a preparação dos alunos para enfrentar desafios complexos.

PALAVRAS-CHAVE: Interdisciplinaridade; Ensino de Física; Linguagem Matemática; Cooperação Pedagógica; Integração Curricular.