DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR: MANTER A PAZ E A SEGURANÇA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

INTRODUÇÃO: A violência é uma crescente questão social e de saúde pública. Minayo e Souza (1997) definem-na como qualquer ação intencional que cause danos físicos, sociais, psicológicos ou espirituais. A OMS descreve a violência como o uso intencional de força resultando em lesão, morte ou privação. No ambiente universitário, manifesta-se principalmente como bullying, afetando alunos, professores e funcionários, comprometendo a segurança e a paz. A presença do gestor escolar é crucial para superar esses desafios. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional exige medidas contra a violência e a promoção da cultura de paz, essencial para um ambiente seguro e acolhedor. OBJETIVOS: O objetivo geral deste artigo é analisar ações para prevenir a violência e promover a cultura de paz em instituições de educação superior, tornando-as espaços seguros. Também, busca conceituar bullying, listar ações para eliminá-lo e identificar condições para preparar a comunidade acadêmica no combate à violência e promoção da paz. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa é de cunho bibliográfico, utilizando obras publicadas para analisar o problema da violência em instituições de educação superior. O estudo envolve a seleção de livros, artigos, teses e documentos, baseando-se em referências teóricas de autores como Oliveira (2006) e Olweus (1978). A busca incluiu bases de dados como SciELO e Periódicos Capes, e utilizou descritores específicos sobre violência, bullying e cultura de paz. Além disso, foram analisadas legislações e políticas públicas relevantes, como a LDBEN e a Lei 13.185/2015, complementadas por notícias e documentários. RESULTADOS: A pesquisa identificou bullying como um comportamento agressivo, repetitivo e intencional, predominantemente em contextos escolares, envolvendo ameaças e humilhações. Os tipos de bullying incluem violência verbal, física, material, psicológica, moral, sexual e virtual. A pesquisa também abordou a cultura de paz, influenciada por iniciativas da ONU e UNESCO desde 1945, e sua implementação em políticas educacionais brasileiras, destacando a Lei 13.185/2015 e a Lei 13.663/2018 para prevenção e combate ao bullying. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Identificou-se que o bullying, apesar de reconhecido, é insuficientemente abordado na educação superior, manifestando-se de forma sutil e impactando negativamente os estudantes. Ações contra o bullying são muitas vezes superficiais e faltam recursos e políticas eficazes. A pesquisa destaca a necessidade de preparar melhor a comunidade acadêmica e aprimorar a legislação, como a Lei 13.185/2015, para implementar estratégias eficazes e garantir um ambiente seguro e acolhedor.

PALAVRAS-CHAVE: 1. Violência; 2. Bullying; 3. Educação superior; 4. Gestão escolar; 5. Cultura de paz.