INTRODUÇÃO: Ateliês de software são ambientes de aprendizagem que tem como metodologia de ensino o Challenge Based Learning (CBL), no qual os estudantes por meio de desafios propostos, conseguem desenvolver habilidades técnicas (hard skills) e pessoais (soft skills). Com o lockdown ocasionado pela pandemia da COVID-19, o ambiente do ateliê de software sofreu uma migração para o modelo remoto, para que fosse possível dar continuidade no ensino dos estudantes, essa mudança foi denominada como ensino emergencial remoto. – OBJETIVOS: Compreender os desafios enfrentados ao realizar a migração para o modelo remoto, do processo seletivo de alunos para um ateliê software. – MATERIAIS E MÉTODO: O método de pesquisa foi o estudo de caso, baseado em entrevistas semiestruturadas conduzidas com 10 participantes, sendo alunos e mentores. Os dados coletados foram transcritos e codificados, após isso foram realizadas análises utilizando a ferramenta Atlas.ti. – RESULTADOS: Com a análise dos resultados, foi possível apontar que, mesmo o processo seletivo sendo realizado no modelo remoto emergencial, foi possível chegar a um resultado semelhante ao do modelo presencial, apresentando até melhorias em algumas das etapas que compõem esse processo, evidenciando assim as vantagens no modelo remoto. – CONSIDERAÇÕES FINAIS: Pode-se concluir que as vantagens percebidas na realização do processo seletivo no modelo remoto emergencial, foram ocasionadas em decorrência do excelente uso das ferramentas online para a realização do processo e da organização e planejamento, o qual passou por adaptações e mudanças para que fosse possível realizá-lo remotamente.
